Знакомство дошкольников с миром растений

Ознакомление детей с растительным миром

знакомство дошкольников с миром растений

Проблема: знакомство детей с растительным миром Кольского заполярья, на основе имеющихся представлений дать элементарное. Знакомство с растениями - Детский сад №57 Красногвардеийского района Санкт- В дошкольном возрасте создаются предпосылки для формирования ними дети получают представления о многообразии растительного мира. План-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме: конспект "Знакомство с лекарственными растениями" . растениями. План работы для старшего дошкольного возраста по ознакомлению с.

Приспособление растений к условиям среды проявляется в сезонных явлениях природы, в строении органов у растений, а также в различных способах питания, в различных потребностей растений в свете, влаге, воздухе, температуре. Таким образом, педагог, давая детям понятия о растениях, должен подбирать материал, раскрывая сущность понятий: Знания о растениях должны даваться в системе, с учетом систематичности и возрастных особенностей дошкольников.

Пути и средства формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с миром растений. В соответствии с программой воспитания и обучения педагог должен в процессе наблюдений за окружающим во все времена года воспитывать у детей "любовь к природе, способность воспринимать ее красоту". Педагоги с детьми лет проводят целевые прогулки. Они кратковременны, эпизодичны, но уже довольно разнообразны по тематике: Постепенно границы наблюдений расширяются: Воспитатель ее только сообщает детям первые знания о природе, но и дает пример элементарных оценок наблюдаемых явлений: Однако воспитанников младшей группы уже знакомят и с правилами бережного отношения к природе: Воспитатель учит детей правильно поливать растения.

Первые трудовые поручения в уголке природы или на огороде воспитывают у малышей заботливое отношение ко всему живому и красивому Постепенно содержание труда в природе усложняется: Малышам не терпится увидеть результат своего труда, поэтому воспитатель терпеливо объясняет ребятам, что не сразу появится зеленый лук, прорастут бобы, зацветут цветы.

Полезно организовать наблюдения за трудом старших дошкольников и совместную работу их с малышами.

Проект для старшей группы в детском саду. Мир растений

Например, дети подготовительной к школе группы высаживают в грунт рассаду, а малыши поливают ее; старшие собирают спелые огурцы, помидоры, редис, а малыши складывают их в корзинки. Эти первые трудовые умения в дальнейшем совершенствуются и при правильном педагогическом воздействии переходят в прочные навыки, которые способствуют воспитанию важных нравственных качеств: B соответствии с программой воспитания н обучения в средней группе необходимо развивать у детей интерес и любовь к природе, к ее красоте; приучать детей заботиться о животных, ухаживать за растениями.

Знакомить дошкольников с природой можно на экскурсиях и прогулках, во время занятий и бесед. Ценность каждой встречи ребенка с природой значительно возрастает, если познавательные, нравственные и эстетические задачи при этом решаются в единстве.

Готовясь к проведению прогулки или экскурсии, воспитатель должен не только четко продумать ее программное содержание с какими явлениями познакомить, на что обратить внимание. Экскурсию целесообразно строить так, чтобы на каждом ее этапе решалась одна из поставленных задач: Например, воспитательно-образовательная тема "Природа родного края" может быть раскрыта на следующих последовательно проведенных занятиях занятия можно повторять в разные времена года: Экскурсия в ближайший лес, лесопарк с целью наблюдения за растительным миром деревья, кустарники, цветы.

Целевая прогулка или экскурсия на водоем реку, пруд, озеро для наблюдения за его состоянием. Рассматривание репродукций с картин, иллюстраций в книгах и чтение произведений о природе. Детей пятого года жизни воспитатель учит не только внимательно наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, но и выражать в речи результаты своих наблюдений, передавать в рассказах и высказываниях свое отношение к природе. Для этого педагог использует различные методы и приемы.

Например, отбирает несложные произведения и предлагает их детям в качестве образца: Токмаковой "Весна" "К нам весна шагает быстрыми шагами В качестве образца для повторения может быть использован и рассказ самого воспитателя, который должен стать примеров образного видения природы.

Экскурсии и прогулки в лес, на реку, на поле дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе, конкретизировать их: В средней группе значительное место отводится наблюдениям за трудом взрослых в природе подготовка цветников к зиме, посадка деревьев, внесение удобрений и др.

Дети знакомятся с различными сельскохозяйственными профессиями и сами принимают посильное участие в труде в природе: При этом воспитатель подчеркивает важность и необходимость любой работы, которую выполняют дети.

Поэтическое произведение дает доступный пониманию дошкольников пример гуманного отношения к природе, который может быть использован ими как образец для подражания.

знакомство дошкольников с миром растений

Эмоциональное отношение к природе, любовь к ней рождаются не только тогда, когда ребенок рассматривает цветы, гуляет по лесу, слушает птиц. Все это помогает воспитывать у дошкольников интерес и любовь к природе. В старшей группе по-прежнему основными методами ознакомления детей с природой являются методы непосредственного общения с ней: Тщательно готовясь к ним, воспитатель должен соблюдать определенные условия, способствующие их успешному проведению.

Объекты, отобранные для наблюдения, должны быть интересными исодержать элементы новизны. Перед экскурсией необходимо сообщить детям ее цель и кратко рассказать о том, куда они пойдут и что увидят.

Проект «Мир растений». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Экскурсию целесообразно построить так, чтобы дети не только рассматривали объект и отвечали на вопросы педагога, но и могли сделать для себя какие-то выводы, установить логические связи. Все это не только способствуетуглублению интереса к явлениям природы, но и развивает любознательность и умение размышлять. Умелое руководство педагога помогает ребенку заметить удивительное в природе.

Например, очень интересны наблюдения за некоторыми лекарственными растениями, сопровождающиеся рассказом воспитателя. Во время прогулки на луг весной он показывает детям цветы мать-и-мачехи и предлагает описать их "На длинном стебельке, покрытом волосками и маленькими листочками, сидят желтые корзиночки цветов". Рассказ детей продолжает воспитатель: После того как оно отцветет, у него начинают расти большие листья. Из этих листьев делают лекарство от кашля. Выпьет больной настой из этих листьев и перестанет кашлять".

Летом при повторной экскурсии на луг дети снова найдут мать-и-мачеху и рассмотрят ее листья. Воспитатель расскажет, почему это растение так называется "Одна сторона листа теплая, нежная, будто мать, другая - холодная, словно недобрая мачеха"и все вместе вспомнят, почему оно считается лекарственным. Очень важно, чтобы воспитатель заботился об эмоциональном разнообразии встреч ребенка с природой.

Презентация проекта на тему "Малыши и царство растений"

Например, дети любуются цветовой гаммой летнего луга, сравнивают запахи различных цветов и трав. Очень привлекает их пение птиц в лесу. Можно объяснить ребятам, как различать по голосам некоторых птиц, живущих в данной местности; сороку, пеночку, кукушку и др. Интерес к экскурсии возрастает, если дошкольники предварительно рассматривают специальные картины, репродукции, иллюстрации к книгам, изображающие пейзаж.

В старшей группе детям рекомендуется показывать репродукции с картин И. Левитана "Золотая осень", "Осенний день. Стимулировать проявление заботы к ближайшему окружению.

Проект для старшей группы в детском саду. Мир растений

Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность. Актуализировать использование полученной информации в различных видах продуктивной, игровой, изобразительной, художественно-эстетической деятельности. Экскурсии в городской и загородный парк. Изготовление поделок из природного материала.

Экскурсия в музей города и флота. Экскурсия в краеведческий музей. Сотрудничество с Лапландским заповедником. Написание докладов о любимом растении. Создание натюрмортов из реальных предметов, овощей и фруктов. Создание книги о растениях с рассказами детей. ИЗО - экология экологическое дерево. Создание натюрморта из реальных предметов, овощей и фруктов. Создание книги о растениях, с рассказами детей. Изготовление гербария деревья, кустарники, травы Этапы проекта Содержание деятельности Практические материалы I этап: Подбор открыток и фотоматериалов по теме проекта 1.

Рассматривание иллюстраций о растениях 2.

знакомство дошкольников с миром растений